CIRI-CIRI PEMULIHAN KHAS

PENDAPAT  TOKOH

-AE TANSLEY DAN R.CULLIFORD-

kanak-kanak pemulihan adalah kanak-kanak yang mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah juga kurang berkebolehan menerima pendidikan biasa.”

-M.FCLOUGH

“ kanak-kanak pemulihan ialah kanak-kanak yang kurang taakul, kurang berkemampuan membuat sesuatu keputusan atau kesimpulan dan kurang memahami tentang perkara-perkara yang agak abstrak.”

-SHARIFAH RAHMAH ALI

“ kanak-kanak yang gagal menerima pelajaran dan mereka ini berkemampuan mempunyai kecerdasan yang tinggi, yang sederhana dan di bawah paras sederhana. Kita tidak masukkan kategori kanak-kanak yang terlalu lemah (mentally retarded).”

CIRI-CIRI  KANAK PEMULIHAN

• Emosi dan tingkahlaku
• Sosial
•   Kesihatan
•   Kesedian belajar
•  Pengamatan

1-   Emosi dan tingkahlaku

• Perasaan rendah diri
•  Perasaan risau
• Sedih / hiba / duka
•   Cepat bosan / jemu terhadap pelajaran
• Takut dengan perkara baru
• Degil,  tidak  patuh  arahan
•  Pasif
•  Malas

2-Sosial

·         Gelisah – tidak selesa dengan guru atau rakan
·         Lemah / kurang interaksi dengan rakan.
·         Gemar  menghisap atau  menggigit jari / kuku.
·         Selalu tidak hadir ke sekolah dengan pelbagai alasan.
·         Selalu menangis - enggan masuk kelas.
·         Hyper aktif – selalu bergerak dan menganggu   kawan.

3-      Kesihatan

•    Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.
•  Tumbesaran tubuh badan tak seimbang (gemuk/kurus)
•   Tumpuan perhatian terhad- masalah   penglihatan.
•     Lemah gerakan moto-kasar dan halus.
•  Kesihatan terganggu - seperti selalu sakit,
•  Sakit terlalu lama dan teruk.
•  Kurang menjaga kebersihan diri.

4-      Kesedian belajar

•          Belum bersedia untuk belajar.
•          Kurang perbendaharaan kata.
•          Lemah pemahaman.

•          Kurang keyakinan diri dan rangsangan.

•          Kurang  matang – IQ tidak seimbang dengan     umur hayat.

5-      Pengamatan

•          Tidak  kenal perbezaan  bentuk,  saiz,  warna  dan  turutan.
•          Lemah pendengaran bunyi dan rentak.
•          Keliru konsep ruang dan mencari arah.
•          Lambat mengkelas benda.
•          Kesukaran menghubungkaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru.
•          Tidak dapat menyelesaikan masalah.