PENDAPAT TOKOH
-AE TANSLEY
DAN R.CULLIFORD-
kanak-kanak
pemulihan adalah kanak-kanak yang mempunyai intelek dan kecerdasan yang rendah
juga kurang berkebolehan menerima pendidikan biasa.”
-M.FCLOUGH
“
kanak-kanak pemulihan ialah kanak-kanak yang kurang taakul, kurang berkemampuan
membuat sesuatu keputusan atau kesimpulan dan kurang memahami tentang
perkara-perkara yang agak abstrak.”
-SHARIFAH
RAHMAH ALI
“ kanak-kanak
yang gagal menerima pelajaran dan mereka ini berkemampuan mempunyai kecerdasan
yang tinggi, yang sederhana dan di bawah paras sederhana. Kita tidak masukkan
kategori kanak-kanak yang terlalu lemah (mentally retarded).”
CIRI-CIRI
KANAK PEMULIHAN
- Emosi dan tingkahlaku
- Sosial
- Kesihatan
- Kesedian belajar
- Pengamatan
1- Emosi dan
tingkahlaku
- Perasaan rendah diri
- Perasaan risau
- Sedih / hiba / duka
- Cepat bosan / jemu terhadap pelajaran
- Takut dengan perkara baru
- Degil, tidak patuh arahan
- Pasif
- Malas
2-Sosial
·
Gelisah
– tidak selesa dengan guru atau rakan
· Lemah / kurang interaksi dengan rakan.
· Gemar menghisap atau menggigit jari / kuku.
· Selalu tidak hadir ke sekolah dengan pelbagai alasan.
· Selalu menangis - enggan masuk kelas.
· Hyper aktif – selalu bergerak dan menganggu kawan.
· Lemah / kurang interaksi dengan rakan.
· Gemar menghisap atau menggigit jari / kuku.
· Selalu tidak hadir ke sekolah dengan pelbagai alasan.
· Selalu menangis - enggan masuk kelas.
· Hyper aktif – selalu bergerak dan menganggu kawan.
3- Kesihatan
- Lemah tubuh badan serta kurang zat makanan.
- Tumbesaran tubuh badan tak seimbang (gemuk/kurus)
- Tumpuan perhatian terhad- masalah penglihatan.
- Lemah gerakan moto-kasar dan halus.
- Kesihatan terganggu - seperti selalu sakit,
- Sakit terlalu lama dan teruk.
- Kurang menjaga kebersihan diri.
4- Kesedian
belajar
• Belum bersedia untuk belajar.
• Kurang perbendaharaan kata.
• Lemah pemahaman.
•
Kurang
keyakinan diri dan rangsangan.
•
Kurang matang – IQ tidak seimbang dengan umur hayat.
5- Pengamatan
• Tidak kenal perbezaan bentuk, saiz, warna dan turutan.
• Lemah pendengaran bunyi dan rentak.
• Keliru konsep ruang dan mencari arah.
• Lambat mengkelas benda.
• Kesukaran menghubungkaitkan pelajaran yang lama dengan yang baru.
• Tidak dapat menyelesaikan masalah.
